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中职生如何掌握专业技能
中职生如何掌握专业技能?如果没有专业知识,只能干一些大家都能干的活,自然也赚不到多少钱,生活水平也不会太好。而如果掌握了一门专业技能,无疑是有利于我们生存发展的。
一 掌握专业知识,有助于让我们生存立足,赚钱养活自己。人要生活赚钱,首先要有自己的专业技能。自己的专业技能越优秀,那么赚的钱也会越多。
二 掌握专业知识,有利于实现我们个人的价值。学习自己的专业知识有助于实现我们个人的价值,用自己的专业知识去帮助他人,服务他人,既能获得金钱的回报,也有助于我们实现个人的价值,获得源源不断的幸福感。
三 掌握专业知识,有助于我们形成核心竞争力,显示自己的重要性。当今社会竞争压力越来越大,而只有掌握好专业知识才能更好地形成我们的核心竞争力,证明自己优于别人。
那么,中职生如何掌握专业技能呢?
1.按时上课不逃课。学好专业技能的前提是按时上课不逃课。只有按时上课,我们才不会错过老师讲的重点内容,才能尽快掌握专业知识跟技能。
2. 课前做好预习。大学当中的专业课都是一些比较专业,比较深奥的内容。而且大学老师上课节奏非常快,一节课可能要讲十几节甚至二十几节的内容。如果不做好预习工作,跟不上老师上课节奏是常有的事情。
3. 上课认真听讲。上课认真听讲是获取专业知识跟技能的重要途径。上课的时候,同学们要跟上老师的节奏,积极思考老师提出的问题,主动回答,并且做好课堂笔记。
4. 不懂及时问老师。大学跟高中一样,有不懂得问题就及时问老师。不要堆积问题,否则堆积的问题就像滚雪球一样越滚越大,到最后到了无法挽回的地步。
5. 课后及时复习。课前预习,上课认真听讲,课后不复习,记住的知识准会遗忘。专业知识是需要不断巩固的,巩固的最好途径就是复习。同学们可以结合遗忘规律自主复习,直到知识点根深蒂固在大脑中。
6. 考取专业相关证书。大学生学好专业技能必不可少的一件事是考取专业相关证书。每个专业都有相关的证书,这些证书是能力的代表,把证书拿到,技能差不多也就学到了。

中职专业课教师难考吗 [如何让中职生学好专业课]
如何让中职生学好专业课,是我们一直在思考并为之努力的事情。对于大部分学习成绩不理想的中职生来说,学习是他们人生的一大难题,很多学生既没有读好书的信心,也没有养成良好的学习习惯。那么怎样让他们重新拾回学习的兴趣,更好的学好自己的专业课呢?本人通过汽车维修专业课的教学实践,探索提出提高中职生学好专业课的几点做法,以供同仁参考。�
1.良好的开端是成功的一半
万事开头难。学生学习专业课的开始阶段,是非常重要的,假如开始学习时在老师的帮助下掌握了专业知识,那会增加学生的自信心,接下来的知识也就能听懂,越能听懂越有兴趣,越有兴趣就越喜欢听,从而形成良性循环;相反一开始就没掌握基础知识,学生没有了自信心,越学越没兴趣,越没兴趣就越不想学,就会形成恶性循环。因此,学习每门专业课时教师一定要加倍用心,激发学生学习专业课的兴趣。如《汽车构造》课的学习,第一章汽车工业发展概况及汽车类型的内容 ,要放慢教学进度,让学生了解汽车发展史,了解世界第一辆汽车的发明时间制造者及简单构造,通过这些简单有趣的知识点来点燃学生学习这门课程的兴趣,让学生有一个良好的开端。�
2.小步子、密台阶、低起点
学生的理论知识基础差,就要放低学习的起点,学生才能听得懂,才会有学习兴趣。另外在低起点的基础上形成缓坡度、密台阶的知识点,使学习难度降低,学生就更容易掌握所学的知识。�
如《机械制图》课中两直线间的圆弧连接,必须要画平行线找圆心,但很多同学不会画平行线,所以先得花一定的时间学习平行线的画法,在学会画平行线的基础上再学习画圆弧连接。又如尺寸标注,先讲国家标准中尺寸标注的规定,再讲基本几何体的尺寸标注,再讲组合体的尺寸标注,最后讲零件图、装配图的尺寸标注。这样从简单到复杂,由浅入深,分阶段学习,最终让学生掌握图样的尺寸标注。�
3.以学生为主体,教师为主导,加强课堂训练
以学生为主体,教师为主导,创造一定的条件让学生自己去探索知识,避免填鸭式教学。教师要起到引领者的作用。在学生自我探索并掌握了一定知识的基础上,教师再对学生的学习进行概括和总结,巩固学生的学习效果,并在课内进行练习,以检验和评估学生在课堂中的学习成果,同时查漏补缺,了解哪些内容学生掌握的比较好,哪些内容还有欠缺,也了解哪些学生已掌握了知识,哪些学生没掌握,为课后辅导提供依据和方向。�
如《汽车构造》中变速器的内容,先挂一张变速器构造图,让学生认识图中所标示的零件名称,熟悉图纸后,教师可以提出几个问题让学生进行思考探讨,如变速器工作原理是什么?找出一至五档的传递路线等。学生可以分组讨论并发表自己的看法或说出自己的答案。在讨论结束后,如果学生的答案不正确,教师就可以引导学生,如告诉学生齿轮传动的原理,帮学生找出一档传递路线。接下来再让学生思考并找出其他档位的路线。�
4.加强实践教学,培养学生的动手能力
让学生掌握一定的操作技能是职业学校不同于普通中学的特色,而多让学生动手操作,又能激发学生的学习兴趣。�
如上《机械制图》课要多让学生在图板上画图纸,在《汽车发动机》中要多让学生拆装各种发动机,在《电气设备》、《机械基础》等课中多安排时间让学生到实习室操作。很多学生对理论课不感兴趣,但如果让他们到实习车间去操作却很感兴趣。又如学习《机械制造工艺基础》课的焊接内容时,让学生动手去操作手工电弧焊,学生的兴趣非常高涨。�
5.努力增加学生的感性认识
让学生动手操作虽然是一件好事,但要完全满足要求是很难的,课本中所学的内容都要去操作,这是不现实的,所以,有些知识让学生到相关地方去参观是一个可行的办法。通过看到的和听到的感性知识结合书中的理论知识,帮助学生掌握专业知识,从而提高学生的学习兴趣。�
如学习《机械制造工艺基础》课中的铸造内容时,让学生到铸造厂去参观,从感性上去认识从翻砂到浇注到清理的一系列工艺过程。�
6.树立创业意识,激发学习动力
就业是每个学生毕业后要面临的问题,在职业中专学习的最后目的也是为了更好地就业,所以让学生从一进校就树立创业的意识,激发学生学习的源动力。学校可以通过高一的《创业教育》课对学生进行创业指导,也可以利用各种机会向学生介绍优秀毕业生的先进事例和成名企业家的成功之路,使学生形成“只有努力学习,才能创业成功”的思想,从内心产生力量,提高学习兴趣。
�收稿日期:2011-04-23
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