大方县综合职业技术学校的生活环境怎么样

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本文目录一览：

• 1、大方县综合职业技术学校的生活环境怎么样
• 2、大方职业高中学校简介
• 3、中专教育专业怎么样？

大方县综合职业技术学校的生活环境怎么样

大方县综合职业技术学校的生活环境较为舒适，宿舍配备有独立卫生间与开放式阳台，为四人间，内设学生超市与食堂，确保丰富的饮食与生活用品的便捷购买。学校与电信合作，实现全校一卡通，后勤服务中心提供优质服务，确保学生生活便利。学校周边环境便利，临近商务中心与公交车总站，学校外有丰富的小吃与娱乐设施，为学生提供多样化的生活体验。

食堂管理严格，每天至少清扫、拖洗地板2-3次，对餐桌随时清理，保证整洁卫生。食堂周边保持整洁，排水沟无污物，保证室外环境干净。大方县综合职业技术学校成立于1986年，是全县唯一的一所合格高级职业中学，以中等职业教育为主体，设有成人教育和农村劳动力转移专业，校舍面积达到9447.65平方米。

学校师资力量雄厚，现有教职工51人，其中研究生学历1人，本科学历37人，高级职称17人，中级职称教师22人，初级职称和管理人员14人。学校开设了电子技术应用、计算机应用、学前教育、酒店服务与管理、服装制作与生产管理等专业，其中去年新开设的航空服务、列车乘务、国际海员、国际报关报检、服装设计与制作、休闲体育服务与管理、电子商务等专业，配备了先进的实验实训设备，图书馆藏书超过3万册，为学生提供了理想的学习环境。

学校秉持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以“强素质树形象,兴改革图发展”的校训，围绕“诚信做人、勤恳做事、博学强技、敬业创新”的育人目标，注重学生的综合素质与实践能力的培养。学校以“学会做人，学会做事，学会求知，学会合作”作为教育准则，坚持“素质领先，重在实践”的特色教育理念，紧紧抓住国家大力发展职业教育的机遇，不断改革与进取，努力解决矛盾，强化内涵，实现可持续发展。

大方县综合职业技术学校的生活环境注重学生的生活体验与学习条件的优化。学校宿舍条件、食堂管理与周边环境均得到妥善安排与维护。学校专业设置与教育资源的丰富，为学生提供了全面发展的平台。同时，学校坚持教育理念与目标，注重实践与创新，为学生的成长与未来就业做好充分准备。了解更多学校信息，欢迎咨询右侧在线客服，老师将为您提供详细解答。

大方职业高中学校简介

大方职业高中，作为大同市教育局批准并经山西省教育厅备案的高级职业学校，注重技能与学历的结合，与浑源县职业教育培训中心合署办学。学校位于浑源县翠屏路边，临近恒山，环境优美，交通便捷，占地面积14000平方米，建筑面积6400平方米。学校设施完善，拥有电脑排版印刷、广告设计制作、计算机、电气焊等六个实训基地，为学生提供丰富的实践平台。

学校秉持“教育服务于学生，以学生为中心”的教育理念，以“质量立校、特色兴校、品牌名校”为办学方针，严格实施教学管理。建校12年来，培养了众多专业技能人才，深受社会赞誉。自2003年起，连续五年被大同市评为“社会力量办学先进单位”，2006年荣获“劳动力转移先进集体”，2008年更是被评为“全国十佳教育培训学校”。2009年，学校凭借公众提名和网民投票，荣膺“全国职业教育先进单位”称号。

经过精心建设，大方职业高中打造了计算机综合应用、网站开发、焊接等优势专业，以及涉农专业。学校在北京设立了安置就业办事处，学生入学后即签订就业安置协议，确保毕业生能在北京、杭州、上海等地找到专业对口的工作。对于不愿外出就业的学生，学校支持他们在家乡利用所学技术进行创业。学校开放办学，集众多优质教育资源，如2010年与全国计算机培训教育排名第一的北大青鸟合作，旨在培养国家急需的计算机高级人才，实现就业和升学的双重目标。

中专教育专业怎么样？

中职招生信息网(https://www.537677.com)小编还为大家带来中专教育专业怎么样？的相关内容。

一 其他中等学历教育毕业是什么意思

中等专业毕业指的是中专学历。

在实际生活和工作中，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。

学历分为：小学、初中、中专/高中、专科、本科、硕士研究生、博士研究生。

(1)中专教育专业扩展阅读：

国家承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次。

经国家教育行政部门批准或备案的具有举办学历教育资格的普通高等学校（含培养研究生的科研机构）、成人高等学校所颁发的学历证书，国家予以承认。

通过自学考试，由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，国家也予以承认。

二 大专,中专,师专,师范的区别 中职招生信息网

大专，中专，师专，师范的学校类型及学历等级不同。

一：学历方面：

1、大专：即专科。专科是高职、高专教育，是高等教育的组成部分，是学历层次之一。在中国，专科教育由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。专科学历层次不颁发学位证书而颁发专科毕业证书。

2、中专：中专即中等专业学校，其招生列入国家统招计划，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续。

中专有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。普通中专是区别于职业中专、成人中专的称谓，普通中专既不同于、也不包含职业高中、职业中学和技工学校等。

3、师专：即师范专科学校，师范专科学校培养初中、小学教师的高等学校。中国由省、专区双重领导，以省或专区为主。两或三年制。依初中和小学课程设置专业。

4、师范：现代“师范”一词，成为培养教师的学校，尽管名称不同，级别有异，意义仍是指培养“堪为人师而模范之”的人才的，由此可见，“师范”一词的深义，古今无异。分为各级师范学校以及其他教育机构。其中各级师范学校包括高等师范学校与中等师范学校。

二：学制不同：

大专学制年限2、3、5年。

中专学制年限3至4年，部分为5年。

师专学制年限一般为2年。

师范分为本科和专科，本科4年，专科2年。

高等师范学校又分为师范大学、职业技术师范学校、师范高等专科学校以及职业技术师范专科学校。中等师范学校又分为普通中等师范学校、中等师范学校、中等特殊教育师范学校。其他教育机构分为普通高等学校师范类院、系、班以及电视大学师范类院、系、班。

专科是以培养技术型人才为主要目标，即专科培养目标是实践化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有高等教育知识，同时又有一定专业知识技术技能的人员，其知识的讲授是以够用为度，实践为本。

(2)中专教育专业扩展阅读：

专升本是中国高等专科学生升本科考试的简称，是国家教育部认可专科层次学生升本科学校或者专业继续学习的考试制度。

专升本考试为中央考试机构、全国考办许可，各省(市、区)教育行政部门设省考委的工作管理机构(简称省考办)统一组织进行的省级统考考试，各省区一般每年举行一次。根据招收对象不同及社会认知，专升本考试可粗分为国家统招专升本和‘社会专升本’。

所谓社会专升本，属于成考自考类，毕业后所得学历为第二学历；而国家统招专升本，属专科层次学生优选至本科学校（或者专业）继续进修的升学制度，只能报考相近专业学习。

三 中专学前教育专业还可以考大学吗

是可以考大学的。

主要由以下三种方式：

1、对口高考

对口高考是指普通高校对口招收中等职业学校应届毕业生的入学考试，主要考试文化课，语文、数学、英语、德育和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。

即高等职业教育院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自主命题、考试、评卷、面试、录取。“高职单招”是高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。

3、对口普考

与普通高考相比，对口高考、高职单招具有考试难度小，门槛低、参加考试人数少，升学录取率高、费用低、定专业早、就业前景广阔等优点。

对口升学是职校学生之间的竞争，相对于普通高考，参加对口高考的人数相对较少，考试难度和竞争程度比普通高考低得多。

4、“3+2”和“五年一贯制”

“3+2”和“五年一贯制”用时都是5年，学业期满都颁发就业报到证，还有教育部统一印制的普通高等学校毕业证书，此学历为国家承认的全日制大专学历，大专毕业后都还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

5、技能高考

技能高考是主要面向中职生的升学渠道，通过考试，中职生可升入高职或本科深造。

和普通高考不同，技能高考分2部分，技能操作考试每年3、4月举行；文化考试与普通高考同步。录取时，文化成绩占30%，技能成绩占70%，侧重考核学生的实际动手能力。

参考资料来源： 中国青年网-中职生有6种方式读大学

四 中专学前教育专业还可以考大学吗

中专学前教育专业是可以考大学的，只不过走的路子基本上都是自考或者是成人考试而已。不过不论如何，这些大学的学历还是会被用人单位所接受的，只不过有些比较挑剔的用人单位可能会有一定的歧视，需要做好心理准备。

五 我是一名中专幼儿教育学的，大专想换专业可以吗

可以的。在你报考大专的时候换一个你喜欢的专业就可以了了

六 中专有小学教育专业吗

中专没有小学教育专业，因为现在的
小学老师，起码应该是大专毕业以上。
还是应该提升自己，考大学去吧。
最好能够本科毕业，那就小学中学都可以

七 职业中专幼师专业课程有哪些

1、专业课程有：

专业理论课：学前心理学、学前教育学；儿童文学。

专业技能课：音乐、美术、舞蹈、教师口语、婴幼儿保育；幼儿园活动指导、音乐、美术、舞蹈。

2、培养目标：

逐步养成学前教育行业的职业道德规范。加强文化基础课的学习，进一步学习弹、唱、跳、画、讲等基本技能技巧，深入理解学前心理学和学前教育学等基本知识，初步掌握对婴幼儿的养护技能。

熟练运用所学的学前教育专业理论知识和音乐、舞蹈、美工等专业技能进行学前教育五大领域的教学设计，熟练撰写教案、计划等行业常用应用文，具备实施教学设计的能力。

能有意识的收集和处理各种行业前沿信息的能力，为职后学习奠定基础。发扬吃苦耐劳的精神，具备合格学前教育工作者的基本素养。

(7)中专教育专业扩展阅读

幼师专业要求学生应具备的素质：

1、执着事业心

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。

所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

2、自信自尊

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、良好形象

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。

因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、爱心和童心

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。

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