上饶市信州理工学校学前教育专业介绍 黔西南州英才职业技术学校：学前教育专业

上饶市信州理工学校学前教育专业介绍

学前教育专业可行性和必要性

一、开设本专业（技能方向）的必要性和可行性

(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析）

v幼儿教育的必要性：　　幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的教育十分必要，这是奠定人生成败的基础

科学引导幼儿教育中常有这样的现象，有些教师或者家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。例如，有一位父母很想教育孩子孝敬老人，但由于爱子心切，吃任孩子挑，钱任孩子花，结果导致孩子养成了以自我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯，对老人却不够孝敬。因此，坚持科学的教育方法，对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。

榜样激励幼儿的辨别是非的能力较差，但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，家长应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。如：为培养幼儿自我服务能力，解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病，老师对已经养成洗手习惯的幼儿讲讲自己对洗手的看法，同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片，一张图为脏的小手，一张图为干净的小手，然后组织幼儿讨论：“你喜欢那只小手？为什么？”在老师的引导下，幼儿能说出脏手上有细菌，吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净手后，教师及时在班级进行表扬，从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。

v幼儿教育的可行性：

有上饶市第一保育院、第二保育院等多家幼儿园成为我校的实习基地。学校有一批热爱幼儿校育的且有丰富教学的专职老师，而且毕业出去的学校基本都拿到了国家承认的幼儿教师资格证，所以说幼儿教育在我校是可行的

二、培养目标与就业（职业）岗位群

培养目标：有国家承认教师资格证的优秀的幼儿园教师、幼儿园管理人员

就业岗位群：各大城市的大型幼儿园教师

三、职业能力及要求

v职业能力：

1.观察力

　　幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，主要表现在随机观察和有计划观察中。随机观察可以发生在一日活动中的任何时候，任何环节；有计划观察事先要制定观察计划，根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。

　　2.沟通能力

　　（1）教师与幼儿的沟通。

　　（2）教师与家长的沟通。

　　（3）促进幼儿之间的沟通。

　　3.组织分组活动的能力

　　在幼儿园中，如果组织大的集体活动往往难以估计每一个幼儿的兴趣、能力和个性，因此除集体活动外，教师还可以小组活动，更好地促进幼儿的发展。小组活动有助于幼儿更好地满足自己的需要；有助于幼儿之间更多地交流；有助于幼儿更多地发表自己的意见和倾听别人的看法；有助于培养幼儿的合作精神和自律能力。在小组活动中，教师的角色由纯粹的教育者变为活动的观察者、支持者和合作者，教育的方式方法也随之变化，并且要求教师具备一定的组织能力。

　　4.开展家长工作与社区工作的能力

　　教师要善于以保教目标为中心积极与家长和社区联系，共同促进孩子身心发展。教师要定期向园长汇报工作，和其他教师做好沟通。

v职业要求：

（一）有高尚的职业道德1、热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性开展本职工作。2、爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。3、正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创造有利于幼儿发展的教育。（二）有一定的文化素养4、掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。（三）有扎实的专业知识5、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。6、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方针和教育评价等方面的基本知识。7、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。

８、会说，会写，会画，会唱，会舞，会弹，会做

课程教学时间安排

黔西南州英才职业技术学校：学前教育专业

黔西南州英才职业技术学校：学前教育专业

黔西南州英才职业技术学校学前教育专业实施教学计划

一、指导思想

1、贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

2、以中级专业人才为培养目标，达到国家职业标准的要求。

3、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。

4、体现现代科学技术的发展，突出教学的科学性和先进性。

二、培养目标

本专业招收对象为初、高中及同等学业者，学制三年，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展的，具有幼儿教育教学组织和制定教学计划、编写教案的能力。具有较强的美术、音乐、舞蹈基础知识；掌握保教技能、演示技能、操作技能等；具有创新意识和立业创业能力的中等专业技术人才。具体要求如下：

1、思想品德

培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国、，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。

2、文化知识

培养学生掌握与本专业所需理论和技能相适应的文化知识，具有一定的文化素养。

3、身心健康

使学生了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康状况的体魄和良好的心理素质。

三、课程设置及要求

（一）必修模块

1、德育

通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。

2、语文

在初语文的基础上，提高学生听、读、写、说的能力。进一步提高学生对记叙文、说明文、议论文的理解能力，锻炼学生的语言表达能力，使学生能正确运用祖国语言文字，提高文化素质。

3、体育

掌握几个主要运动项目的基本技能，学会锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，达到体魄健康、精力充沛、身体素质全面提高的目的。4、数学

掌握初等数学中的函数、曲线（直线和二次曲线）和平面、立体几何、三角函数的基本知识，培养学生的运算技能、逻辑思维和分析推理能力。

5、计算机基础

了解计算机基本知识，掌握windows操作系统的基本操作，深入掌握流行文字处理、电子表格软件的基本知识和基本操作方法。了解与掌握使用常用办公自动化设备的基本知识和技能。

6、美术

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用于。

7、声乐

本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，能过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。中职招生信息网

8、视唱练耳

使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确识谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准吗，节奏正确，节拍稳，能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。

9、舞蹈

本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。

10、键盘（钢琴）

本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。

11、心理健康教育

本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。

12、卫生与保健

本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

13、幼儿教育心理学

本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这写规律促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合能力。

14、基础乐理

基础乐理是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习，使学生掌握学习音乐所必需的最基础知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基础。

15、幼儿园实习指导

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：结合幼儿教育专业的实习特点，以目标管理体系的原则为依据，以实习目标为标准，以实习任务为操作基本内容，以系统论、控制论和信息论为基础，指导实习。

16、幼儿园活动设计与实践

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学实训方式，促进学生职业综合能力的形式。

17、幼儿园活动教程

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。

18、口语

口语课程是幼师专业学生必修的专业技能课。通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解普通话的口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中韵母、声母、声调的错误和缺陷，掌握儿话音、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧，掌握正确的说话原则，熟练掌握教学语言。举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来的工作打下基础。

19、幼儿英语

学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发，通过科学系统的训练方法，让幼儿有趣、有意义的情境中探索学习，提升语言能力，建立语言基础，增进听说能的增强学生拼音与辨音的能力、单字架构分析，学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。同时，幼儿英语学习课程培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。