洛阳工业信息中等专业学校开设专业有哪些 洛阳工业信息中等专业学校优势专业

洛阳工业信息中等专业学校2023年网站网址

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洛阳工业信息中等专业学校拓展阅读

民办教育蓝皮书：中国民办教育产业发展报告(2019)

(一)国际教育规模扩张，行业壁垒越来越高

据德勤报告，新修订的《民促法》不仅能够推动民办国际学校、双轨制学校和双语学校等国际化教育的迅速扩展，还能为语言培训、游学、出国服务等教育业务提供庞大的市场需求。而且2017～2020年三年间，以民办教育为主体的国际学校数量将会从367所增加到2600所，面临着迅速发展的时期。随着教育全球化理念和人才市场需求发展，出国留学已从原有的中产阶层渗透到普通中等家庭。依据教育部的统计数据可知，2017年，我国出国留学人数第一次超过60万人，具体人次高达60.84万，与2016年相比增长了11.74%，连续维持着全球最大留学生生源国的地位。

(二)高等教育稳定增长，资金风险依然较大

2017年以后，伴随着新修订的《民促法》正式实施，从法律的角度来看，民办学校与公立学校的地位正趋于平等。尤其是在高校招生的组成中，民办高校占据了非常重要的地位。根据教育部的官方统计数据，2017年，民办高校的数量达到747所(其中包括265所独立学院以及1所成人高校)，与2016年相比增添了5所。普通本专科招收学生人数达到175.37万，与2016年相比增加了1.51万人，增长0.87%;在校学生人数达到628.46万，与2016年相比增加了12.25万人，增长1.99%。硕士研究生招收学生人数达到747人，在学人数1223人。另有800所民办的其他高等教育机构，各类注册学生人数达到74.47万。

(三)学前教育需求巨大，遏制过渡逐利行为

2015年，随着国民经济生活水平的逐渐提升以及政府宣布二孩政策全面放开，2016年出生总人口达1780万，成为2000年以来的巅峰。今后，新生儿的数量也会保持逐步上升的情况。预计到2020年，学前教育的适龄人口将超过1.2亿人，这将为民办学前教育的发展提供庞大的群体需求。然而，到目前为止民办学前教育的整体生态包含各种类型的企业，竞争较为激烈。

2018年11月15日的“幼教新政”计划2020年全国学前三年毛入园率85%，普惠园覆盖率80%。2035年将构建覆盖城乡、合理布局的学前教育公共服务体系，从而全面普及学前阶段教育。同时，该政策明确要求必须规范建立民办幼儿园，遏制企业单独建立幼儿园或将幼儿园作为一部分资产打包上市的过渡逐利行为，并且再次表明通过大力发展公办园和积极扶持民办园的形式来完成惠普性幼儿园比例达到80%的目标。此外，为了防止资本侵蚀学前教育的公益性质，将严格抵制民办园上市。虽然遏制过度逐利行为不等于遏制民办学前教育，但是仍对民办园监管带来极大挑战。

(四)教育科技迅速发展，有待完善行业应用

一直以来，教育行业存在的资源错配等问题将伴随着大数据、互联网、人工智能等信息技术的发展得到改进。随着新一轮考试招生和基础教育阶段的改革，教育科技、智能教育、教育融合将迅速潜入各级各类学校，各种产品应用持续推进，并改变着学校变革和教学生态。由此产生了智能排课、智能安防、智能教学、智慧校园等融合创新教育模式，正在赋能今天的教育。

据教育部统计，全国普通高中1.36万所，比上年增加172所，增长1.29%;招生800.05万人，比上年减少2.87万人，下降0.36%;全国共有义务教育阶段学校21.89万所，招生3313.78万人，在校生1.45亿人，普通中小学智能转型需要的新技术、新产品给民办教育科技产业带来巨大的机会，各种新业态和创业机构迅猛发展、方兴未艾，将产生数亿万级的投资市场及规模。但目前科技企业进入教育的融合创新还很不够。

02国际学校处于供不应求状态

蓝皮书指出，目前国际学校在校生数远低于潜在需求量，未来国际学校入学人数有望进一步提升。基于历史增速，假设国际学校在校生数于2018～2022年以15%的年速度递增，则2022年将达到97.4万人。假设本科及以下阶段留学人数在2018～2022年以10%的年增速成长，并且以各年在本科及以下阶段留学的人均有从国际小学一直升学至国际高中的需求的情况作为国际学校的潜在需求量，则2022年潜在需求量将达到737.5万人。如果国际学校的渗透率将从2018年的15%线性递增至2022年的21%，则估算可得的国际学校预测需求量将在2022年达到154.9万人。

随着国际学校的稳步成长，国际学校总容量也将进一步扩大。分别以15%、10%和5%(快、中、慢速)的年增速考虑国际学校的数量变化，可以得到2022年国际学校将分别达到1472所、1182所和937所，从2017年至2022年5年间每年新增学校数分别平均为148所、90所和41所。由于2017年国际学校在校生已经以民办国际学校为主，若设2017年国际学校单校平均容量为1000人，假设国际学校单校平均容量会以3%的年增速在2018～2022年中递增，则其在2022年将达到1159人。综上，在三种国际学校数量增速下，国际学校总学生容量在2022年将分别达到171.1万人、137.0万人和108.6万人，对比2017年分别增加98万人、64万人和35万人。

在国际学校预测需求量快速上升的情况下，未来国际学校或将仍处于供不应求状态。基于先前的测算，国际学校数量如果快速(年增速15%)增长，则国际学校的利用率有轻微下降，在2022年为56.9%，2022年国际学校总容量超过预测需求量16.3万人;国际学校数量如果中速(年增速10%)增长，则国际学校利用率2022年上升至71.1%，国际学校预测需求量将在2021年超过总容量，于2022年国际学校预测需求量超过总容量17.8万人;国际学校数量如果慢速(年增速5%)增长，则国际学校利用率有较大幅度增长，在2022年达89.7%，国际学校总容量与预测需求量差将下降得更为剧烈，在2022年国际学校预测需求量将超过总容量46.3万人。根据测算结果，认为未来5年，国际学校或将仍处于供不应求的状态，故在未来5年，国际学校仍然是一个主要看供给的行业，需求端会持续保持较为旺盛的状态。

2017年我国国际学校市场规模可达706.87亿元，2020年预计可达1305.65亿元;2009～2020年实现复合增长率28.89%。其中，2013～2020年，得益于在校生规模的扩大，市场规模增长较快，实现复合增长率32.29%;2009～2013年，实现复合增长率23.15%。

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