2024-03-08 12:46:05 | 中职招生信息网
专业基础课程:服务礼仪、消费心理基础、绘画基础、形体管理。
专业核心课程:美容医学基础、美体技术、美容护肤技术、化妆基础、美甲技术、发型梳理、服饰搭配、化妆品营销。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行美容护肤、美体塑形、美姿美仪、美容化妆造型、美甲、服饰搭配等实训。在美容院、美体瘦身会所、生活美容服务机构、婚纱影楼、美甲店、美容化妆品企业等单位或场所进行岗位实习。
1.具有美业相关的方针政策、法律法规、行业标准的认知和执行的能力;
2.具有依据美业卫生规范和操作标准实施安全操作与自我防护的能力;
3.具有良好的文化修养、职业素养、服务礼仪及审美的能力;
4.具备制订美容护肤方案、美体塑形方案并实施规范操作的能力;
5.具备运用美容化妆、发型设计、服饰搭配等基本方法,改善和修饰客户形象的能力;
6.具备一定的美甲、美睫技术操作的能力;
7.具备一定的美容化妆品、美体产品销售的能力;
8.具有美容美体服务流程相关的基本管理技巧和客户接待的能力;
9.具有适应美业向智能化、数字化转型升级发展的能力。
10.具有终身学习和可持续发展的能力。
一、合肥市经贸旅游学校茶艺与茶营销需要学哪些课程专业基础课程:茶文化基础、旅游基础知识、茶艺与茶礼仪、茶与健康。专业核心课程:茶叶冲泡与服务、茶叶品质与评鉴、茶席与茶空间布置、门店运营与管理、茶事活动策划与服务、茶品实体营销、茶品网络营销、调饮茶制作。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行茶叶冲泡与茶艺展示、茶艺编创与茶席布置、茶叶品质与评鉴、调饮茶制作、茶品营销与管理等实训。在茶
一、合肥市经贸旅游学校旅游服务与管理需要学哪些课程专业基础课程:旅游基础知识、中国旅游地理、中国旅游客源地及目的地概况、旅游政策与法规。专业核心课程:旅游服务礼仪、景区服务基础、导游服务基础、酒店服务基础、旅行社服务基础、定制旅行服务、旅游电子商务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行景区服务、旅游电子商务、旅行社服务、定制旅行服务、导游服务、酒店服务等实训。在旅游景区、旅游电子
一、合肥市经贸旅游学校市场营销需要学哪些课程专业基础课程:商品学基础、商务礼仪与沟通、现代信息技术应用实务、中华商业文化。专业核心课程:市场营销实务、市场调查实务、消费者心理分析、推销技术、互联网营销实务、数字互动营销、客户服务实务、智能客服数据标注。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行营销技能、直播销售、客户服务等实训。在商业企业或制造企业销售部、生产性实训基地、虚拟仿真实习基
一、阜阳科技工程学校美容美体艺术需要学哪些课程专业基础课程:服务礼仪、消费心理基础、绘画基础、形体管理。专业核心课程:美容医学基础、美体技术、美容护肤技术、化妆基础、美甲技术、发型梳理、服饰搭配、化妆品营销。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行美容护肤、美体塑形、美姿美仪、美容化妆造型、美甲、服饰搭配等实训。在美容院、美体瘦身会所、生活美容服务机构、婚纱影楼、美甲店、美容化妆品企
一、合肥市经贸旅游学校机电技术应用需要学哪些课程专业基础课程:机械制图与计算机绘图、机械基础、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能。专业核心课程:气动与液压传动、电气识图、传感器技术应用、电机与变压器、低压电器与PLC、机床电气线路安装与维修、机电设备安装与调试、自动化生产线安装与调试。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行维修电工、电子装配与焊接、钳工、机械加工、电气线路安装与
一、合肥市经贸旅游学校数控技术应用需要学哪些课程专业基础课程:机械制图、机械基础、电工电子技术与技能。专业核心课程:金属加工与实训、机械加工检测技术、数控机床结构与维护、数控加工工艺与编程、CAD/CAM应用技术、智能制造单元应用技术、数控加工技术。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行钳工、车削加工、铣削加工、机械测量、数控机床操作与编程、数控加工技术训练等实训。在汽车零部件制造
一、合肥市经贸旅游学校电子技术应用需要学哪些课程专业基础课程:电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电子产品装配工艺、机械常识与钳工基础专业核心课程:传感器技术及应用、电子测量技术、电子产品装调与维修、电子线路设计与制版、电子产品编程与控制、表面安装生产工艺与操作、常用家电产品维修。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行钳工、电工技能、电子技能、电子CAD、传感器技术、编程与控制
一、合肥市经贸旅游学校网络营销需要学哪些课程专业基础课程:电子商务基础、市场营销、图形图像处理、零售基础。专业核心课程:新媒体文案编辑与发布、新媒体运营数据采集与初步分析、新媒体活动实施、短视频营销实务、直播运营实务、网络推广实务、销售咨询服务与客户维护、企业网络营销实务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行新媒体文案编辑与发布、新媒体运营数据采集与初步分析、新媒体活动实施、短视
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