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贵州女生适报考学前教育专业怎么样 武威职业学院人文艺术教育系学前教育专业小知识

发布时间:2023-05-02 04:12:41 | 中职招生信息网

贵州女生适报考学前教育专业怎么样

贵州女生适报考学前教育专业怎么样?有哪些优势呢,毕业后能从事哪方面的工作呢,下面贵阳华夏幼师学校老师带大家一起来了解下:

这位科学家沉思片刻,朗声答道:“幼儿园。”

台下一片哗然。“幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事情要表示道歉……”这位科学家如此解释。

在许多人眼里,与中小学教育和高等教育相比,儿童的学前教育似乎微不足道,然而国内外科学研究成果表明,幼儿时期正是个体各方面发展最重要的关键时期,也是可塑性最大的时期。“三岁看大,七岁看老。”良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高,使其智力充分发展,为以后一生的发展打下良好的基础。这些研究结果使长期被忽视的早期教育变得空前重要。普遍重视学前教育,成了世界教育发展的新趋势。中职招生信息网

长期以来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2010年我国学前三年毛入学率仅为50.9%,学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。

备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年,普及学前一年教育,毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。这些规划对学前教育专业无疑是个福音。

该专业自诞生之日起,似乎就没有“消沉”过,在人才市场上一直处于供不应求的局面。“不要让孩子输在起跑线上”已经成为许多幼儿家长的共识。国办幼儿园越办越红火,民办学前教育机构更是呈现“星火燎原”之势,一个幼儿入园收费三五万甚至七八万已经不是少数,在北京、上海等大城市,有的幼儿一年的学费甚至超过了十万。有如此高的天价做背景,培养幼儿教师的学前教育专业还愁就业吗?

主要课程

人体解剖生理学、教育社会学、教育统计与测量、幼儿心理、学前儿童认知发展、幼儿卫生与保健、幼儿游戏理论、环境与儿童健康、家庭教育、幼儿园管理、美术、舞蹈、声乐、钢琴等。

就业目标

幼儿教师:在各级各类学前教育机构,如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作,并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;研究人员:在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究;其他:从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。

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武威职业学院人文艺术教育系学前教育专业小知识

学制 3年 学费 3800元/年 别名 学前教育 所属学校 武威职业学院人文艺术教育系 所属地区 甘肃 文凭层次 大专 就业率 94% 起薪 3040元/月 专业简介

学前教育专业为省级特色专业。学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学院的整体发展给人文艺术教育系带来了良好的发展机遇。使人文艺术教育系进入了“生源稳定、人才培养质量高、就业路子畅”的黄金时期。

主要课程

主要课程有乐理、试唱、声乐、钢琴、即兴伴奏、舞蹈及形体训练、合唱与指挥、装饰、手工制作、幼儿歌曲创编、幼儿园教育、学前儿童卫生保健、学前儿童心理学教育学等。在职教职工807人,有专任教师471人,其中:教授18人、副教授(含高级工程师)149人,博士、硕士研究生131人,双师素质教师429人。

招生要求

1、三年制专科的招生对象为参加甘肃省2020年普通高考考生和2020年全省“中职生”考试的普通中专、中技、职业高中毕业生。

2、三年制专科考生在户口所在县(区)招生办公室报名,并按照甘肃省教育考试院规定的时间参加高考体检,并在网上填报高考志愿。

培养目标

学前教育专业培养掌握音乐、美术、舞蹈学科基本理论、基础知识与基本技能,具备在幼儿园、早教中心进行音乐、美术、舞蹈教学的教师、保育员及其他教育工作者。培养品德高尚、人格健全、综合素质优良,具有胜任学前教育教学要求的专业知识与技能,具有先进教育理念和教育理论素养,具有较强教育实践能力和发展潜力,富有创新精神,安心服务学前教育工作的实践型、研究型相结合的学前教育工作者。

就业方向

学前教育专业主要面向幼儿园、早教中心等单位从事学前教育、幼教管理等相关工作。就业方向有国内、国际大中型幼儿园、艺术类学校及早教机构担任教师;与幼儿教育相关的广播电视和图书出版部门从事幼儿教育节目、图书策划编辑等工作;教育行政部门、社区等从事幼儿教育管理与指导工作。

学前教育专业小知识

幼儿园教育工作的原则是:体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合;遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿;热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

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